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Trances,12 (3)

Mayo-Junio 2020

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Cortés-Morales, P. J., Tatiana-Hausman, T., Faitarone-Brasilino, F. y Rosa, A. (2020). Gimnasia escolar como proceso para una mejor postura en una escuela de Joinville/Santa Carina - Brasil. Trances, 12(3):169-188.

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Zerf, M., Hadjar-Kherfane, M. y Sabeur, D. y Ammour, A. (2020). Efecto de la modalidad de tiempo de las actividades físicas basadas en el aula sobre los descansos cerebrales sobre la seguridad del plan de estudios primario argelino. Trances, 12(3):189-202.

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Durán-López, N. y Castro-López, R. (2020). Relación entre el autoconcepto físico y los trastornos de conducta alimentaria en el alumnado de Educación Primaria. Trances, 12(3):203-228.

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Marín, M. N. y Gil, L. (2020). Formación a directores en prevención de la violencia de género, valores y expresión corporal. Tutoría lectiva. Trances, 12(3):229-250.

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Támez, A., Vanegas, M. y Valdivia, P. (2020). Autoconfianza, resiliencia y lesiones en deportes artísticos: patinadores sobre hielo, gimnastas, animadores y bailarines de ballet y danza contemporánea. Trances, 12(3):251-262.

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Romero, H. y Ortega, E. (2020). Estudio evaluativo de los hábitos de hidratación de los estudiantes de Educación Física. Trances, 12(3):263-290.

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Moledo-Rial, N.; Da Cuña-Carrera, I.; Alonso-Calvete, A.; González-González, Y. (2020). ¿Existe relación entre la lordosis y el dolor lumbar? Una revisión de la literatura. Trances, 12(3):291-320.

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Pérez-Alén, E.; González-González, Y.; Da Cuña-Carrera, I.; Alonso-Calvete, A. (2020). Exoesqueletos en lesión medular. Trances, 12(3):321-348.

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Moreno-Alcaráz, V.; Cejudo, A.; Sainz de Baranda, P. (2010). Epidemiología de las lesiones en hockey línea. Trances, 12(3):349-366.

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