Traces, 12 (3). Mayo-Junio 2020.

Cortés-Morales, P.J., Hausmann, T.T., Rosa, A., Brasilino, F.F. (2020). Gimnasia escolar como proceso para una mejor postura en una escuela de Joinville/Santa Catarina - Brasil. Trances, 12(3):169- 188.

GIMNASIA ESCOLAR COMO PROCESO PARA UNA MEJOR POSTURA EN UNA ESCUELA DE JOINVILLE/SANTA CARINA – BRASIL

Autores:

Cortés-Morales, P.J., Hausmann, T.T., Rosa, A., Brasilino, F.F.

Resumen:

Los Parámetros Curriculares Nacionales de Brasil de la asignatura de Educación Física en el tercer y cuarto ciclo de la escuela primaria indican que la gimnasia es uno de los contenidos para trabajar en esta etapa de la enseñanza, ya que es una modalidad que ofrece innumerables posibilidades de experiencias corporales y motoras. El objetivo de este estudio fue mejorar la postura corporal de los estudiantes a través de clases de ejercicio en la escuela. Investigamos a 46 estudiantes (50% hombres y 50% mujeres) de 14 a 17 (15.2± 0.67) años, de una escuela pública de noveno grado. Se utilizó el Protocolo de evaluación de Borba (Borba, 1996, pp. 36 – 42). Los principales resultados: en la prueba previa, un coeficiente postural de 88.13±8.67 y en la prueba posterior 92.80±9.88. Los resultados obtenidos de la aplicación de las actividades sugeridas por el comportamiento de dos sujetos investigados con la disminución de la PC confirmada por análisis estadístico no evalúan la "T de Student" con un valor de p <0.05. Se concluye que la gimnasia en el entorno escolar es un fuerte aliado para prevenir las desviaciones posturales que pueden provenir de diferentes posibilidades en los estudiantes.

Palabras Clave

Gimnasia. Estudio. Coeficiente de postura. Escuela. Postura corporal