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Trances, Volumen 12
Año 2020

Trances, Volumen 11
Año 2019

Enero-Febrero, 2019
Marzo-Abril, 2019
Mayo-Junio, 2019
Julio-Agosto, 2019
Suplemento Julio, 2019
Septiembre-Octubre,2019
Noviembre-Diciembre, 2019

Trances,11  (1)

Enero-Febrero 2019

 

Rosa, A.; García-Cantó, E.; Pérez, J. J (2019). Métodos de enseñanza en educación física: desde los estilos de enseñanza hasta los modelos pedagógicos. Trances, 11(1):1-30.

Gómez Coca, S.; Ortiz Fernández, S.; Villamor Ruiz, E. M. (2019). Punción digital en procedimiento de enfermería como método analítico. Trances, 11(1):31-42.

Ortiz Fernández, S.; Gómez Coca, S.; Villamor Ruiz, E.M. (2019). Ansiedad en el paciente prequirúrgico traumatológico. Trances, 11(1):43-50.

Clares Clares, M. E.; Gómez-Mármol, A. (2019). Igualdad de género en Educación Primaria en las áreas de Música y Educación Física. Trances, 11(1):51-62.

Aparicio-Sarmiento, A.; Rivas, A.; Martínez-Romero, M.T.; Rodríguez-Ferrán, O.; Sainz de Baranda, P. (2019). Formato idóneo de un cuestionario de Educación Postural dirigido a Educación Primaria: opinión del docente. Trances, 11(1): 63-80.

Gómez-Mármol, A.; Sánchez-Alcaraz, B.J. (2019). Actividades para la enseñanza de la historia de la natación en clases de Educación Física en Educación Primaria. Trances, 11(1):81-92.

Rodríguez-García, A-M.; Ágreda-Montoro, M.; Alonso-García, S. (2019). Exergames y educación: un estudio de meta-análisis. Trances, 11(1):93-108.

Puga, E.; Velázquez, A.; Blanca-Torres, J. C. (2019). Propuesta Didáctica de Tenis en Educación Primaria. Trances, 11(1):109-122.

Blanca-Torres, J. C.; González, A.; Puga, E.; (2019). Deportes de raqueta. Propuesta didáctica de tenis en educación física. Trances, 11(1):123-140.

García-Mayor, J. (2019). Consumo de tabaco en adultos y adolescentes y su relación con la práctica de actividad física. Trances, 11(1):141-160.

Trances,11  (2)

Marzo-Abril 2019

 

Silva, R.; Cao, F.; Cons, M. (2019). Evolución curricular de las actividades físicas en el medio físico natural en Galicia. Trances, 11(2):161-188..

Carmuega Polo, M.M.; Silva Piñeiro, R. (2019). Análisis de la utilización del camino escolar de Monte Morreiro en Pontevedra. Trances, 11(2):189-218.

Muñoz Marín, D.; Grijota Pérez, F.J.; Montero, J.; Maynar Mariño, M.; Robles Gil, M.C.; Sánchez-Alcaraz Martínez, B.J. (2019). Análisis de los hábitos de vida, actividad física, niveles de condición física y composición corporal en estudiantes. Trances, 11(2):219-240.

Robles Gil, M.C.; Muñoz Marín, D.; Grijota Pérez, F.J.; Cordero Rodríguez, J.C.; Maynar Mariño, M.; Sánchez-Alcaraz Martínez, B.J.(2019). Nivel de condición física y composición corporal en mujeres adultas. Trances, 11(2):241-252.

López Gil, J.F. (2019). El uso de materiales autoconstruidos para educación física escolar: una alternativa viable. Trances, 11(2):253-272.

Francés, C.M. (2019). Pautas a seguir para el alumnado con diabetes en educación física. Trances, 11(2):273-284.

Martxueta, A.;Gaintza, Z.; Sanchez, J.; Lareki, A. (2019). Género, actividad física y actitudes hacia la educación física en la adolescencia. Trances, 11(2):285-304.

Prieto, J.M. (2019). Sensaciones y ansiedad que experimentan corredores populares y su relación con variables personales. Trances, 11(2):305-324.

Sotelino-Losada, A.; Calvo-Varela, D.; Rodríguez-Fernández, J.E. (2019). El aprendizaje-servicio en Educación Primaria: una propuesta metodológica desde la educación física. Trances, 11(2):325-346.

Rodríguez-Fernández, J.E.; Lois-Martínez, P.; Fernández-Suárez, J.C. (2019). El aprendizaje de la lengua extranjera en Educación Primaria a través de metodologías didácticas innovadoras. El juego como recurso. Trances, 11(2):347-370.

Martín-Acosta, F.; Martínez-Romero, M. T.; S de Baranda Andújar, P (2019). Programas de intervención para el dolor músculo-esquelético en oficinistas: una revisión bibliográfica. Trances, 11(2): 371-392.

Alavés-González, V.; Alonso, J.I.; Yuste, J.L. (2019). Programa de entrenamiento de observadores para conductas motrices Fair Play en iniciación deportiva al fútbol. Trances, 11(2):393-410.

Martínez Andreu, J.J. (2019). Niveles de actividad física en estudiantes de educación. Trances, 11(2):411-422.

Trances,11  (Suplemento 1)

Julio, 2019

 

Navarro-Patón, R; Rodríguez-Fernández, J.E.; Peixoto-Pino, L. (2019). Preferencias de interacción social en educación física de escolares de educación primaria y secundaria de Lugo. Un estudio descriptivo, Trances, 11(Supl 1):601-620.


Linares-Manrique, M; Chacón-Cuberos, R; González-Valero, G; Fernández-Revelles, A; Padial. Ruz, Rosario. Revisión de los títulos de Grado de enfermería andaluces, en relación a la oferta de formación en actividad física y salud. Trances, 11(Supl 1):621-636.


Pedreño Calderón, A.; López Sánchez, G. F. (2019). Condición física, composición corporal y salud cardiovascular en jugadores de fútbol sala de 10-11 años. Trances, 11(Supl 1):637-660.


Sánchez-Zafra, M; Ramírez-Granizo, I; García-Martínez, I; Ubago-Jiménez, J.L; Espejo-Garcés, T. (2019). Autoconcepto, rendimiento académico y actividad física: Un estudio en población escolar. Trances, 11(Supl 11): 661-676.


Albaya, JM.; Chacón-Borrego, F. (2019). Factores sociodemográficos de actividad física. Relación con el uso problemático de redes sociales en adolescentes. Trances, 11(Supl 1):677-686.


López-Belmonte, J; Pozo-Sánchez, S; Fuentes-Cabrera, A. (2019). Competencia digital en profesionales de la Educación Física. Trances, 11(Supl 1):687-710.


Abelairas-Gómez, C; Pérez Fernández, A.; Peixoto-Pino, L. (2019). Aprendiendo a salvar vidas a través de la psicomotricidad: una propuesta de intervención. Trances, 11(Supl 1):711-728.


Melguizo, E; Galdón, S; y García, M. (2019) Propuesta didáctica de juegos individuales. Coordinación óculo–manual. Trances, 11(Supl 1):729-740.


Galdón, S; García, M; y Melguizo, E. (2019). Los juegos cooperativos en la educación física: Propuesta didáctica. Trances, 11(Supl 1):741-750.


Lledó-Fernández, E; y Rodríguez-Huete, R. (2019). La expresión corporal en educación primaria. Trances, 11(Supl 1): 751-770.


García-Martínez, I. (2019). Impacto de la vocación sobre la construcción de la identidad profesional en los estudiantes de magisterio de la mención de educación física. Trances, 11(Supl 1):771-784.

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