Trances, Volumen 12
Año 2020

Trances, Volumen 8
Año 2016

Enero-Febrero, 2016
Marzo-Abril, 2016
Suplemento Abril, 2016
Mayo-Junio, 2016
Julio-Agosto, 2016
Septiembre-Octubre,2016
Noviembre-Diciembre, 2016

Trances

Suplemento Abril 2016

Agreda Montoro, M.; Raso Sánchez, F.; Hinojo-Lucena, F.J. (2016). Tendencias TIC para la innovación en educación física: el exergaming como alternativa complementaria a la clase tradicional. Trances, 8 (supl 1):311-320.

Piñero Virué, R.; Fernández Batanero, J.M.; Reyes Rebollo, M.M. (2016). Estudio sobre la formación inicial de profesorado en Educación Ambiental. Trances, 8 (supl 1):321-330.

Chacón-Cuberos, R.; Espejo-Garcés, T.; Pérez-Cortés, A.J.; Martínez-Martínez, A.; Castro-Sánchez, M.; Zurita-Ortega, F. (2016). Abordando la exclusión social y educativa desde el área de Educación Física: Panorámicas y perspectivas. Trances, 8 (supl 1):33

Feria Madueño, A.; Alba Alonso, B. (2016). La calidad del sueño y la condición física saludable en los adolescentes. Trances, 8 (supl 1):345-354.

Gutiérrez-Cruz, C.; Rojas, F.J.; De la Cruz-Márquez, J.C. (2016). Propuesta de actividad física basada en tareas duales para personas con afección o alteraciones neurológicas: esclerosis múltiple. Trances, 8 (supl 1):355-366.

Hinojo-Lucena, M.A.; Aznar Díaz, I.; Cáceres Díaz, M.P. (2016). Análisis de las competencias profesionales de la Educación Física en la etapa de Educación Primaria. Trances, 8 (supl 1):367-376.

Jiménez Moreno, S.; Espejo Vacas, N.; López Gallego, F.J.; Caballero Galdón, G.; Lara Sánchez, A.J. (2016). Capacidad de amortiguación en función del sexo y el porcentaje de grasa. Trances, 8 (supl 1):377-388.

Linares Manrique, M.; San Román Mata, S.; Fernández Gómez, E.; Castellano Chaparro, L. (2016). Imagen corporal y comportamientos saludables en estudiantes universitarios de Melilla. Trances, 8 (supl 1):389-400.

Lirola, M.J.; Sicilia, A.; Alcaraz-Ibañez, M.; Burgueño, R. (2016). Estudio preliminar de las propiedades psicométricas de la escala de comparación de apariencia física hacia arriba y hacia abajo. Trances, 8 (supl 1):401-414.

Castro-Sánchez, M.; Zurita-Ortega, F.; Chacón-Cuberos, R.; Espejo-Garcés, T.; Martínez-Martínez, A.; Pérez-Cortés, A.J. (2016). Inclusión de los exergames en el aula de Educación Física. Trances, 8 (supl 1):415-424.

López Gallego, F.J.; Blanca Torres, J.C.; Caballero Galdón, G.; Jiménez Moreno, S.; Lara Sánchez, A.J. (2016). Evaluación de la capacidad de fuerza explosiva de extremidades inferiores en escolares de Educación Primaria. Trances, 8 (supl 1):425-436.

Morales-Ortiz, E.; Sánchez-Gallardo, I.; Medina-Casaubón, J.; Cueto-Martín, M.B. (2016). ¿Disminuye el modelo de educación deportiva el nivel de desmotivación en las clases de Educación Física? Un estudio preliminar. Trances, 8 (supl 1):437-448.

Puertas-Molero, P.; González-Valero, G. (2016). Estudio del desarrrollo motor y autoconcepto físico en edad escolar. Trances, 8 (supl 1): 449-460.

Rodríguez-García, A.M.; Agreda Montoro, M.; Hinojo-Lucena, M.A. (2016). Estudio de la práctica deportiva en el alumnado de bachillerato a través del M-Health. Trances, 8 (supl 1):461-472.

Zurita-Ortega, F.; Chacón-Cuberos, R.; Espejo-Garcés, T.; Castro-Sánchez, M.; Cachón-Zagalaz, J.; González-Campos, G. (2016). Postura y alteraciones de columna en salud escolar. Relación entre poblaciones nacionales y migrantes. Trances, 8 (supl 1):473-49