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Trances, (2)
Marzo-Abril 2018

 

Silva, R; Abilleira, M.; Gradín, M (2018). Educación emocional y expresión corporal: tratamiento integral en educación infantil. Trances, 10(2):121-136.


Castro, M.; Zurita, F. (2018). Aprendizaje cooperativo. Propuesta de intervención en Educación Primaria. Trances, 10(2):137-152.


García, S. (2018). Valoracion de la actividad física y actividad de dar paseos durante el recreo de los alumnos de primaria. Trances, 10(2):153-168.


Pinilla, J.M.; Pradas, F.; Zapata, A.D.; Montoya, D.M.; Castellar, C. (2018). Modificaciones producidas sobre la morfología y la fuerza mediante dos programas de entrenamiento dirigido: les mills™ cxworx™ y power plate® total body. Trances, 10(2):169-186.


Gómez Coca, S.; Ortiz Fernández, S.; Villamor Ruiz, E. M. (2018). Técnica de punción idónea de la fistula arteriovenosa según la evidencia científica. Trances, 10(2):187-198.


Izquierdo, L.; Montoya, D. M.; Zapata, A.D.; Rapún, M.; Castellar, C.; Pradas, F. (2018). Efectos del entrenamiento pliométrico con y sin cargas sobre la fuerza del tren inferior. Trances, 10(2):199-216.


Gigirey, A.; Rodríguez, J.E.; Ramos, A. (2018). Conductas psicosociales asociadas a la obesidad infantil observadas por el alumnado de educación primaria en las clases de educación física. Trances, 10(2):217-236.

Trances,  (Suplemento 1)
Junio, 2018

 

Alfonso-Rosa, R.M. (2018). Actividad física y su relación con la agresividad, impulsividad y uso de videojuegos en estudiantes adolescentes. Trances, 10(supl. 1): 349-360.


Cerro-Herrero, D., Vaquero-Solís, M., Sánchez-Miguel, P. y Prieto-Prieto, J. (2018).  Barreras percibidas por los estudiantes en el desplazamiento al centro educativo: un estudio piloto en niveles postobligatorios. Trances, 10(supl. 1): 361-376.


Ubago-Jiménez, J.L., Zurita-Ortega, F., Chacón-Cuberos, R., González-Valero, G. y Fernández-Revelles, A.B. (2010). Estudio de la práctica deportiva en el alumnado de bachillerato a través del mHealth. Trances, 10(supl. 1): 377-388.


Espejo-Garcés, T.; Padial-Ruz, R.; García-Martínez, I.; Báez-Mirón, F.; Moreno-Arrebola, R. (2018). Control y gestión de las emociones en la educación infantil: propuesta para su tratamiento. Trances, 10(Supl. 1):389-400.


Gómez-Carmona, C.D.; García-Rubio, J.; Muñoz-Jiménez, J.; Gamonales-Puerto, J.M. (2018). Relación entre el medio de iniciación al entrenamiento y las variables pedagógicas que definen las tareas en el fútbol. Trances, 10(Supl. 1): 401-420.


Moreno-Arrebola, R.; Báez-Mirón, F.; Padial-Ruz, R.; Espejo-Garcés, T. y Fernández-Revelles, A.B. (2018). Preocupantes índices de inactividad física en estudiantes universitarios españoles. Una revisión sistemática. Trances, 10(Supl. 1): 421-438.


Ortega, M.; Ortega, I. y Ortega, A. (2010). Educación y salud. La realidad virtual como agente. Trances, 10(Supl. 1): 439-458.


Urrutia-Gutierrez, S.; Arribas-Galarraga, S.; Otaegi-Garmendia, O. y Arruza, J.A. (2018). Percepción de competencia en practicantes y no practicantes de actividad físico-deportiva. Trances, 10(Supl. 1): 459-474.


Morente-Oria, H.; Romance-García, A.R.; Gil-Espinosa, F.J. y Benítez-Porres, J. (2010). Programa de entrenamiento escolar gamificado para fomentar la actividad física saludable a través de una metodología innovadora de realidad aumentada (RA). Trances, 10(Supl. 1): 475-486.


Latorre-García, J.; Rodríguez-Doncel, M.L.; Sánchez-López, A.M.; Aguilar-Cordero, M.J. (2018). Actividad física en el agua para facilitar el desarrollo psicomotor. Proyecto Babyswimming, resultados parciales. Trances, 10(Supl. 1): 487-496.


Nicolás-Belmonte, C. y Alonso-Roque, J.I. (2018). Análisis de dificultades docentes en el desarrollo de la Educación Física en Educación Infantil. Trances, 10(Supl. 1): 497-510.


Peláez-Barrios, E.M. y Vernetta-Santana, M. (2018). Estima Corporal y factores antropométricos en adolescentes practicantes de acrobática. Trances, 10(Supl. 1): 511-526.


Rodríguez-Muñoz, S.; Gallardo, L. O.; Abarca-Sos, A. (2018). ¿Mejora el rendimiento académico si se cumplen las recomendaciones diarias de actividad física? Estudio en adolescentes. Trances, 10(Supl. 1): 527-542.


Román-Alconchel, B. (2010). Propuesta práctica de integración y de igualdad de género en la educación física a través del patinaje en línea. Trances, 10(Supl. 1): 543-558.


Hernández-Martínez, A., González-Martí, I y Sáez-Gallego, N. (2018). Satisfacción muscular y Autoconcepto en mujeres físicamente activas. Trances, 10(Supl. 1): 559-570.

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