Se sabe que la práctica de la actividad física es beneficiosa para mejorar la calidad de vida en la formación ya que mejora notablemente el rendimiento académico de los alumnos. Además, esta mejora viene precedida también por la práctica de la actividad física en el seno familiar. Por lo tanto, el objetivo del presente estudio es conocer las diferentes relaciones entre los niveles de actividad física de niños y niñas de educación primaria, los niveles de actividad física en sus respectivos senos familiares y el rendimiento académico de este alumnado. La muestra estuvo compuesta por un total de 118 sujetos, los cuales 59 eran escolares con edades comprendidas entre 9 y 12 años (M = 10,25 años; DT = 1,27) y 59 padres / madres / o tutores legales. Para la recogida y extracción de los datos se utilizaron dos cuestionarios de elaboración propia, divididos en 10 ítems y diferenciados para el alumnado y padres/madres/tutores. El análisis y tratamiento de los datos se llevó a cabo con el programa estadístico SPSS 25.0. En primer lugar, se llevó a cabo un análisis descriptivo de la muestra. Posteriormente se llevó a cabo un análisis correlacional para comprobar la relación entre las notas académicas con los niveles de actividad física de los padres y la actividad física realizada por los propios estudiantes. Además, se realizó un análisis de regresión lineal para comprobar en qué medida los niveles de actividad física predicen las notas académicas. Por último, se realizó un Anova de un factor para comprobar las diferencias entre los alumnos con respecto a su nivel de actividad física y la realizada por el seno familiar. Los resultados muestran que la nota académica se relacionó de manera positiva con la práctica de actividad física vigorosa. También se obtuvieron relaciones positivas entre la actividad física vigorosa que realizan los padres con las notas de los estudiantes. Como conclusión, se ha comprobado que la práctica de actividad física es muy beneficiosa, sobre todo en el rendimiento escolar de los alumnos.