En la actualidad las instituciones de educación superior se rigen por los fundamentos de gestión de la calidad, se debe a los adecuados resultados para las partes interesadas tanto internas como externas, de modo individual y con normas generales cada institución define un sistema de gestión de la calidad. Contexto que, para este trabajo permite formular la pregunta: ¿Cuáles son las implicaciones de la valoración cualitativa que profesores y estudiantes asignan a la Gestión de Recreación y Deportes en el marco del Sistema de Gestión de la Calidad?, esto conduce al objetivo, analizar las valoraciones que los profesores y estudiantes emiten a Gestión de Recreación y Deportes como complemento de la formación profesional en el contexto de la implementación del Sistema de Gestión de la Calidad en la Universidad Nacional de Chimborazo - Ecuador. Los materiales y métodos que se utilizaron son la revisión de los fundamentos teóricos e información de profesores y estudiantes obtenida mediante cuestionario con escala Likert aplicado a una muestra aleatoria en las 4 facultades institucionales; el instrumento se aplicó al finalizar un periodo académico, en razón que, tanto profesores como estudiantes han concluido un ciclo de aplicación del Sistema de Gestión de la Calidad. Los resultados muestran que la opción “siempre” en referencia a que la formación en artes, cultura y deportes hacia los estudiantes contribuye para el trabajo docente y desempeño estudiantil; según el criterio de profesores, no supera el 27%, mientras que, en estudiantes no supera el 41%. Se concluye que la misma gestión de la calidad en este proceso debe diseñar y aplicar estrategias para incrementar los niveles de planificación, ejecución, evaluación y toma de decisiones de mejora respecto a recreación y deportes.