Ortega-Caballero, M.; Ortega-Caballero, I.; Valverde-Janer, M. y Ortega-Caballero, A. (2023). La coordinación óculo-manual y la percepción visual en la Educación Primaria. Trances, 15(6): 306-317

LA COORDINACIÓN ÓCULO-MANUAL Y LA PERCEPCIÓN VISUAL EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA

Ortega-Caballero, M.; Ortega-Caballero, I.; Valverde-Janer, M. y Ortega-Caballero, A. (2023). 

El Presente estudio versa sobre las diferencias coordinativas óculo-manuales y de género entre dos grandes grupos que componen la muestra, mitad lusa y mitad hispana. En relación sobre la percepción visual en el área educativa motriz y artística, de vital importancia en el proceso enseñanza-aprendizaje de los alumnos en edades tempranas. A través del instrumento metodológico establecemos la capacidad de los discentes, entendida frente a los resultados de un test de percepción visual y atención, disentimos si se perciben las semejanzas y diferencias de los modelos parcialmente ordenados y estimulantes y comprobando finalmente si existen discrepancias representativas o no, en relación a la variable sexo y a la variable país. El método aplicado ha sido un diseño experimental con enfoque multimétodo, atendiendo a una forma de investigación en la que se utilizan dos o más procedimientos metodológicos para la pesquisa sobre un único centro de estudio a través de los momentos diversos en el curso de la investigación. Las conclusiones nos llevan a avalar que globalmente no existen diferencias significativas en cuanto a la variable sexo, aunque sí en cuanto a la percepción visual medida por nuestro instrumento entre alumnos de origen luso e hispano.