Trances, 14 (4).

Julio-Agosto 2022.

Barranco-Moreno, B.; Sánchez-Zafra, M.; Sanabrias-Moreno, D.; Cachón-Zagalaz, J.; Lara-Sánchez, A. J. (2022). Educación emocional en las clases de Educación Física. Revisión Bibliográfica. Trances, 14(4): 203-221

EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN
FÍSICA. REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

Autores:

Barranco-Moreno, B.; Sánchez-Zafra, M.; Sanabrias-Moreno, D.; Cachón-Zagalaz, J.; Lara-Sánchez, A. J.

Resumen:

En este presente artículo se aborda el tema de la educación emocional a través de una revisión bibliográfica de diversos autores. Las bases de datos utilizadas para el estudio son Google Scholar y Dialnet, utilizando palabras clave como: “inteligencia emocional, educación emocional, educación física, emociones, escolares, competencia emocional o actividad física”. Se comienza por aspectos básicos en este tema como la definición de emoción, los tipos de emociones, la inteligencia emocional, la competencia emocional, hasta llegar al concepto en sí. También, se recogen los objetivos, los contenidos, los beneficios y otros aspectos importantes de esta educación. Después, se dirigirá la atención hacia el área de educación física como favorecedora de esta educación. Se destaca el juego y la dramatización como herramientas potentes para el trabajo de la educación física emocional. Los resultados evidencian la necesidad y conveniencia de poner en práctica la educación emocional en las aulas, y sobre todo tratarla desde el área de Educación Física.

Palabras Clave

Emoción, inteligencia emocional, competencia emocional, actividad física y juego