Esta investigación muestra la necesidad de que las personas con parálisis cerebral sean estimuladas en todos los ámbitos sensoriales; es decir, reciban una estimulación multisensorial. Con este propósito, en este estudio tenemos como objetivo obtener una descripción del sujeto, así como un análisis de sus respuestas mediante la observación de las intervenciones llevadas a cabo con el mismo para, de este modo, ser capaces de ofrecer una respuesta educativa por medio del diseño de una secuencia de actividades. Se trata de un estudio de caso realizado a un joven de dieciséis años con un diagnóstico de Parálisis Cerebral por Tetraparesia Espástica Severa. En él se ha llevado a cabo la recogida de información mediante una entrevista realizada a la madre del participante para conocer las características del mismo que nos permitirán comprender las intervenciones de estimulación multisensorial observadas y, de igual manera, proponer unas actividades que responden a cada una de sus necesidades e individualidades. Nuestra intervención se basa en los beneficios de la narrativa para el aprendizaje y la sensibilidad del alumno, así como la posibilidad de enfatizar los beneficios y las posibilidades que genera el aula de estimulación multisensorial