Trances,10  (2)

Marzo-Abril 2018

 

Silva, R; Abilleira, M.; Gradín, M (2018). Educación emocional y expresión corporal: tratamiento integral en educación infantil. Trances, 10(2):121-136.

Castro, M.; Zurita, F. (2018). Aprendizaje cooperativo. Propuesta de intervención en Educación Primaria. Trances, 10(2):137-152.

García, S. (2018). Valoracion de la actividad física y actividad de dar paseos durante el recreo de los alumnos de primaria. Trances, 10(2):153-168.

Pinilla, J.M.; Pradas, F.; Zapata, A.D.; Montoya, D.M.; Castellar, C. (2018). Modificaciones producidas sobre la morfología y la fuerza mediante dos programas de entrenamiento dirigido: les mills™ cxworx™ y power plate® total body. Trances, 10(2):169-186.

Gómez Coca, S.; Ortiz Fernández, S.; Villamor Ruiz, E. M. (2018). Técnica de punción idónea de la fistula arteriovenosa según la evidencia científica. Trances, 10(2):187-198.

Izquierdo, L.; Montoya, D. M.; Zapata, A.D.; Rapún, M.; Castellar, C.; Pradas, F. (2018). Efectos del entrenamiento pliométrico con y sin cargas sobre la fuerza del tren inferior. Trances, 10(2):199-216.

Gigirey, A.; Rodríguez, J.E.; Ramos, A. (2018). Conductas psicosociales asociadas a la obesidad infantil observadas por el alumnado de educación primaria en las clases de educación física. Trances, 10(2):217-236.